为使我校新入职教师尽快了解教育教学理念，熟悉教育教学规律，掌握教学方法与技能，培育优良师德师风，确保我校本科教学质量，根据学校校政发〔2017〕43号《湖南理工学院教师培养管理暂行细则》、校政发〔2017〕65号《湖南理工学院教师教学发展培训管理办法》等文件精神，2023年新入职教师教学能力提升工作坊拉开帷幕，来自各学院的29名青年教师参加了本次工作坊。
学校党委委员、纪委书记谢贵辉与新教师、教务处负责人合影
为使培训活动顺利开展，教师教学发展中心制定了详实的培训计划和实施方案。培训内容涉及师德师风、教学理念、教学设计、教姿教态、教学资源、教育信息化技术应用，以及教研教改和科学研究等方面，采取集中授课和分类指导的方式，编印《湖南理工学院新入职教师培训手册》（2023年版）辅助培训，为新入职教师提供了内容丰富、形式多样，为期三天的培训课程。
8月23日 学校党委委员、纪委书记谢贵辉作
“立师德树师风，做四有好老师”开班第一讲
谢贵辉书记从习近平总书记对老师要求的重要论述、何谓师德师风和教师师德师风失范行为负面清单等三个方面详细地阐述了高校加强师德师风建设的必要性。谢书记带领新入职教师学习了《高等学校教师职业道德规范》、《新时代高校教师职业行为十项准则》等文件，并结合丰富的典型案例和视频资料，对教师中的失德失范、违法违规行为作了讲解和强调，清晰呈现出何为教师的可为和不可为，并对新入职教师提出了要求和希望。谢书记强调，师德是教师必须具备的最基本职业道德和素养，师风是教师行业的风尚风气，青年教师要加强师德修养，贯彻师德规范准则，规范教学行为，营造风清气正的教育氛围，维护人民教师的光辉形象，努力做合格的新时代“四有好老师”。
8月23日 机关二总支书记、教务处副处长彭鑫教授为新教师培训
彭鑫教授以“基于OBE理念，推进本科课程教学改革”为题，结合一流专业点建设“双万计划”、“四新计划”、“六卓越一拔尖”计划2.0和一流课程建设“双万计划”等专业“质量革命”，对当前我国高等教育的发展趋势进行了详细地分析，对标工程教育认证和师范三级认证的毕业要求，对落实OBE理念的核心要素进行了全面阐释。他指出，依据OBE理念推进专业建设，要以培养方案的顶层设计、课程质量的持续提升和持续改进的质量文化为着力点，进行理念落实、教师行动、制度运行、激励机制、观念改变和实施操作等六项行动策略，在学校、学院和教师中形成整体推进、全员参与和各负其责的协调联动机制。
彭阳红副教授指导新教师进行教学设计和教案编写
新教师现场分享教学设计稿
李昶副教授指导新教师进行教学设计和教案编写
8月23日下午和24日上午，教育科学学院副院长、学校省级教学竞赛顾问团专家彭阳红副教授和全省课堂教学竞赛二等奖获得者、物电学院李昶副教授分别对新教师进行了教学设计和教案编写指导。两位老师先就教学设计的主要内容：学情分析、教学内容分析、教学目标、重（难）点、教学思路（方法与举措）、实施过程（环节、内容、师生活动、意图）、板书、作业、教学反思等进行了阐释，结合优秀案例就如何做好教学设计进行了分析。并且，通过每位新教师完成了一份教案编写，现场进行分享和讨论的形式，加深新教师对教学设计的理解和运用。
8月24日 全省课程思政教学竞赛二等奖获得者、音乐学院侯新兰
副教授为新教师做教姿教态培训
侯新兰副教授着重阐述了教师职业素养对于站稳讲台的重要性，介绍了课堂教学中的有声语言、非有声语言及教师仪态，结合自身教学经历，借助课堂教学案例，与新教师进行了深入的分享与交流。
8月25日 全省信息化教学竞赛一等奖获得者、信息中心余水香老师为新教师做课件制作与优化及线上教学资源使用培训
余水香老师强调了教师提升信息化素养的重要性，教师利用信息技术可以获取、整合、加工、制作出精美的课件，提升信息技术与教育教学的深度融合，有助于学生对知识的深度理解。余老师通过生动的案例和实际操作，围绕课件的基本制作方法、课件提高进阶方法、网络教学工具、教学素材的获取四个方面展开了详细介绍。
8月25日 马克思主义学院副院长杜艳艳教授为文科类新教师做教研教改项目及社科类项目申报的技巧与经验分享
杜艳艳教授结合自身申报教改项目和社科类项目的经历，详细介绍了各类项目的申报时间、申报要求、申报重点，并从选题依据、研究内容、创新之处、预期成果和参考文献等五个方面凝炼总结了项目的申报技巧，勉励新教师要潜心教学、积极钻研教学和学术领域中的新现象、新问题、新发展。
8月25日 化工学院梁恩湘教授为理工类新教师做科研规划
与项目申报指导
梁恩湘教授回顾自身从一名青椒到教学有起色、科研有起步，直至教学科研齐头并进的十年历程，指导新教师们要注重做好职业发展规划，注重教研合一，共生共长，以课堂教学为基础，教学研究为目标不断提高教师素质，要将研究兴趣融入教学，将研究成果运用于教学。梁教授向新教师们详细介绍了教学类和科研类项目申报书的撰写技巧，勉励新教师们要尽快转换角色，融入学院的教学科研工作，融入教学团队之中，实现自身的快速发展。
为期三天的工作坊，培训教师准备充分、内容充实、讲解细致到位，实操性强，参训教师全程认真倾听，及时操作演练，培训效果良好。（撰稿：教务处教师教学发展中心 冯娟）
