10月10日，2021年新入职教师教学能力提升工作坊第三次专题培训在南院16号教学楼16517教室、16521教室同时进行。本次培训以“示范课展示与教学设计分享”为主题，按工科、理科、文科、艺术等不同学科分成四个专题进行。全体新入职教师分成两组参加了此次培训活动。
“工科示范课展示与教学设计分享”由获省级课堂教学竞赛一等奖、信息学院教师李琳主讲。她通过展示自己的教学设计及省外多所获奖高校教师教学设计作品，深入浅出地介绍了在教学设计中如何融入思政育人的元素，以及如何在教学各个环节中进行创新。她鼓励新入职教师们，要将“工匠精神”融入到自身的教学钻研中去，把课上好，把学生培养好。
信息学院教师李琳给理工科组新入职教师作分享
获省级课堂教学竞赛二等奖、化工学院教师周全在作“理科示范课展示与教学设计分享”中，以自己的示范课内容为例，介绍了如何用图片和动画辅助教学讲解，提高课程的趣味性，并将课程思政内容自然地融入课程教学内容中。体系完整、拓展丰富的教学设计让现场的新入职教师们收获颇丰。
化工学院教师周全给理工科组新入职教师作分享
获省级课堂教学竞赛一等奖、教育科学学院教师赖颖慧在作“文科示范课展示与教学设计分享”中，以美国教育心理学家加涅的“教学没有唯一的最佳设计模型，有多少设计者和设计情境就有多少种设计模型”开篇，从教学资源的获取、教学理念的更新、教学设计的撰写与实施、思政元素的融入、教学竞赛等方面进行了详细具体地分享，指出教学有法，但无定法，好的教学，没有围墙，鼓励新教师要在教学中勤于钻研，擅于总结，找到最佳的也最适合自己的教学方法。
教育科学学院教师赖颖慧给文科组新入职教师作分享
“艺术学科示范课展示与教学设计分享”由获省级课堂教学竞赛一等奖、美术学院教师谢娜主讲。她通过讲述自身的“三步曲”——教师课前准备重在摸清“学情”、课中讲授注重掌握“节奏”、课后反思要主动收集“情报”，指出教师要对所授课程的教学设计进行反复打磨，主动请教，集思广益，不断完善。
美术学院教师谢娜给文科组新入职教师作分享
本次培训内容旨在发挥我校青年骨干教师的示范引领作用，通过新入职教师观摩获奖教师教学示范课和教学设计分享活动，更好地帮助新入职教师提升教学技能，增强育人能力。（撰稿/石蕙）
