——记2019-2020学年第二学期第二次校领导线上课堂教学检查
一场突如其来的疫情打破了传统的课堂教学模式，国内外高校目前都在采用线上教学模式，那么线上教学能否真正做到传道授业解惑，如何上好网课，扬长避短，提升课堂教学质量和水平。带着这些疑虑，3月24日上午，在教务处相关负责人陪同下，党委书记李明及其他在家校领导、督导团团长本学期第二次再次“走进”课堂和师生共上网课，课后讨论气氛热烈，大家各抒己见，提出了很多宝贵的意见和建议。
李明书记首先指出学生使用电脑和手机上课，效果会有差异，文理科学生的上课感受也会有差异，教师在制作课件和授课时要尽量考虑使用手机听课的学生，教务处需要进行这方面调研，找到教学效果差异化的原因并提出改进办法。其次，他指出教育要靠情感产生共鸣，网课不是现场教学，教师在上网课时要注意情感的投入，激发学生的兴趣，通过提问交流和互动吸引学生注意力。再次，要做好教学质量监控，人才培养是一个质量闭合系统，培养过程中会发现很多问题，要做到发现问题并不断解决问题，做到持续改进和完善，要充分发挥校、院两级教学督导制的作用。他提出各教学院要不断总结线上教学的经验和做法，对于线上教学效果较好的学院要推出典型进行经验分享。
其他校领导和督导团团长也一一进行了发言，提出了线上教学很多好的建议，认为线上教学最重要的是要加强师生互动和交流，建议教师多关注学生在课堂的留言和互动，及时给予反馈。课件设计上要多花心思，吸引学生注意力。要多进行作业点评，关注学生学习过程中的困难并给予帮助。鼓励教师多采用直播，减少看视频和录播的比例。
我校线上教学开课三周多以来，运行平稳，教学效果良好，在此期间我们发现了很多喜人的微妙变化。部分教师从最初的被动当上“十八线主播”到主动爱上这个网红角色，授课时语言表达更加自然流畅和精炼，教学效率高，教学质量也在不断提升，这与教师线下的加倍付出是分不开的。学生打破了传统课堂回答问题时的胆怯、紧张，变得大胆自信、积极主动，勤于思考，这些都是线上教学给我们带来的惊喜。本次疫情推动了课堂教学革命，相信疫情过后我校会涌现一批精品在线课程，线上和线下相结合的混合式教学模式将备受师生青睐。
（通讯员：付期棉）
