为进一步做好每学期一度的课堂教学质量评价工作，提高评价工作的科学性，充分发挥课堂教学质量评价在高素质应用型人才培养中的积极作用，健全学校人才培养质量保证体系，3月7日下午，教务处组织召开了全校部分学生代表参加的课堂教学质量评价座谈会。
座谈会上，同学们结合自己参与课堂教学质量评价的实际，围绕我校课堂教学质量评价的现状及其改进发表意见与看法。同学们认为，从整体来看，课堂教学质量评价对于良好教风与学风建设，对于人才培养质量的提高，具有重要的促进作用。而且，绝大多数同学都认真地对待每学期的评价，基本不存在代评的情况。在评价过程中，大多数同学也都能坚持客观公正的原则，以教师实际的教学态度和教学水平作为评价依据，不存在给平时课堂要求严格的教师打低分或给课堂上放任自流的教师打高分情况。经济与管理学院的代表还举例说明：有一位教师在一年级给他们上课时不太管课堂纪律，只顾自己讲不管学生，在期末的教学评价中学生提了意见，给这位教师相应的指标打了低分；二年级时这位教师继续给上另一门课，教师吸取了学生的意见，加强了课堂管理，老师的改进也得到了学生的认可。
但同时，同学们也对课堂教学质量评价提出了不少改进意见。这些意见主要表现在两个方面：一是学校要进一步加强对学生进行课堂教学质量评价政策宣讲，使广大学生能更清楚地认识课堂教学质量评价的意义；二是要更充分发挥评价结果的作用，尤其是学生的主观评价要反馈给相关教师，并对教师改进课堂教学提高教学质量发挥作用。
座谈在轻松愉快的气氛中结束。教务处副处长兼教学督导与评估中心主任刘理主持了座谈会，来自全校的20名学生代表和教务处相关老师参加。（教务处）
